RUTENIO, ¿cómo se hace para unir los dos extremos de un túnel o de un puente?

Con este nombre escribe un señor ,vecino mio, que debe tener muy mal concepto de los encargados de obra.

 Pues señor mio te diré que el menda es un encargado de obra, titulado por la Confederación Helvética, pero natural de Rois cerca dos montes do Barbanza, y que fuí yo quién trabajando como tal en la mejor empresa de Suiza constuctora de puentes, me dí  cuenta del error del puente en construción entre Suiza y Alemania. Fué por casualidad, al echarle el ojo a la linea del encofrado de la penúltima etapa, ví que ésta parecía ir un poco más alta. Te estoy hablando de "chiscarlle o ollo" a una linea imaginaria de 30 m.(última etapa).

 La diferencia de cotas era de 3o cm. creo.( nivel del Mar del Norte-Mar Mediterráneo), No mucho, verdad? pero el problema fué que la cota se corrigió al contrario, así en vez de anular la diferencia, se sumó y el puente ,hecho en su totalidad (estribos incluidos ) por nosotros se iba a encontrar con una carretera Alemana unos 60 cm. más alta.....

 Afortunadamente este encargado tenía un encargado ayudante (o al contrario) muy Experimentado que se fiaba de mis desconfianzas " a ollo" y insistió en la dirección de obra para que mandaran un topógrafo "oficial" a verificar, pues no se fiaban de mis mediciones,esta vez con el instrumento nivelador. La de risitas que se echaban ante mí, sobre todo la de los operarios alemanes ante mis comentarios  siempre respetuoso de que algo en la altura no se correspondía; me decian: " ahora rebajais el puente", etc, Te diré que no lo pasé muy bien, incluso me ponian nervioso y eso  que yo veía las bocas del alcantarillado más altas de mi futura junta de dilatación...

 Total, que llevaba razón, y eso fué lo único que me llevé de satisfación. Me dijeron de callarme ante la prensa y foráneos , no me reconocieron mi acierto ni con palabras ni con moneda, a pesar de lo que ahorraron al parar la parte de Alemania(canalizaciones, asfaltos ;depuradoras, edificios aduanas....). Solventaron todo con una paralización de unos meses de discusión, rebaje de construcciones y unos miles de E. Para mí burlas de mí familia en España, puesto que salió en el telediario.

El puente es precioso, gracias en parte a un encargado, o dos, saluda el Rhin a su paso y une dos países. Fué diseñado por unos excelentes arquitectos/ ingenieros y realizado por trabajadores de un sinfín de nacionalidades bajo la bandera de "trabajo bien hecho".

Algún día colgaré una foto, de momento aún estoy un poco dolido... y también lo echo de menos...

Huella en la naturaleza

 No se si se puede hablar de arte cuando tratas de hacer una instalación en plena naturaleza. ¿cómo se puede hacer arte dentro de la máxima expresión del arte, porque a mi entender no hay más artístico que la propia naturaleza, todo lo demás es plagio.

 La instalación de mi grupo de trabajo trata de representar las pisadas de los humanos en un parque que a su vez fué modificado por artístas del diseño... todo ello sólo con calzado que es lo que está siempre en contacto con la madre natura, los cuerpos son sólo figuras en el aire que no dejan huellas de su pasar....

Semana del descontento del profesorado.

 Así se podría denominar a esta 2ª semana de mayo en la que se celebra la semana de la educación crítica. La duración  de las clases de la mañana queda reducida a la mitad, lo que origina el descontento por parte de los profes por causas obvias y nos viene de perillas a nosotros los alumnos, que en vez de asistir a las conferencias y actos culturales diversos, nos dedicamos a ponernos al día en los distintos trabajos en grupo que todos los profesores nos asignaron para estas fechas.( de aquí saldrá una reflexión crítica que haría pensar a Freire).

Aprendizaje en las clases de NNTT

  Nueva asignatura esta que suena a innovación, donde tratamos de crear argumentos válidos para justificar el uso del PC en las escuelas de primaria y trabajamos sobre  distintos programas (software) y sus posibilidades de aplicación en distintos proyectos educativos.

 Ya comenté en anteriores ocasiones que esta materia debía incorporarse en el primer curso, cuando menos, ya que me habría ayudado con otras asignaturas, ahora me encuentro con que tengo que realizar una serie de trabajos con mucho apoyo de la informática para los cuales no me siento preparado, menos mal que los profesores trabajamos en equipo.  

PISA

 Programme for International Student Assessment, esto es lo que significa ah!, lo de Internacional suena muy bonito no?.  Y luego el nombre del organismo que lo hizo: OECD; Organisation for Economic Co-operation and Development, pues en el último informe presentado los chicos de 15 años españoles ya están razonablemente cerca de los países europeos vecinos, que alivio no? bueno será por lo que comentamos en clase de Bases  Psico.( contaron con auténtica representación galega, ja!). El caso es que a los ciudadanos de a pie nos alarmaban los medios de comunicación, y los discursos políticos como no!, sobre  el rendimiento académico de nuestros escolares en comparación con otros países. Bueno ahora vamos por buen camino, en poco tiempo parece ser que se mejoró mucho o es eso lo tenemos que creer.

 Yo, que creo poco de lo que veo a simple vista y creo menos de lo que dicen, pues tengo la impresión de que esto no es más que un montaje  de esta Organización que estará al servicio de algunos países o de intereses privados pero siempre con ánimo de lucro. Me explico; es algo así como fomentar la búsqueda de una educación globalizada y estoy pensando en aquellos temas que tratamos el curso pasado en Sociología. Se dice que se evaluan conceptos y habilidades y seguramente actitudes... pero como harán a comparar los distintos países (y dentro de un mismo país tb.) cuando hay unas diferencias Socioeconómicas abismales, lo primero que hay que analizar es el contexto de los estudiantes y sinceramente creo que no se pueden hacer comparaciones. Aún así en condiciones similares se podrían equilibrar las diferencias pero nunca buscar una igualdad, o al menos Yo pienso que es la diversidad donde está la riqueza educativa y no en la estandarización.

objetivo 30%

 Ese, es el porcentaje de éxito que pretende lograr la profesora, de Didáctica de la Educación Visual y Plástica, entre sus alumnos de primaria. En principio parece que se conforma con poco, a no ser que se marcara unos objetivos de difícil alcance cosa que no creo. Pero por si alguien pone en duda sus intenciones puedo describir su objetivo y así aclarar sus pretensiones; su objetivo: intentar crear, en los futuros docentes de niños de primaria, una estructura de pensamiento que genere un proceso de aprendizaje artístico que tenga continuidad a lo largo de su vida.

 Casi nada lo que intenta, a mi me suena algo así como a una conciencia de construción crítica en evolución de la concepción de arte. Así pues vamos a poder terminar con el dominio del concepto de arte, de sus estereotipos fijados según contextos socio-históricos y vamos a centrarnos en el entramado, en el andamiaje que nos permita reconocer el arte aún sin saber de El.

  

 

1ª vez k corto-pego. O meu aprendizaxe. ("dúbidas entre alumnos")

• Boa idea, si señor!. A ver se vai ser certo que os mestres poden ser sólo sólo como unha guía, bueno... algúns precisaremos de"modelado" pero só x k temos moitas outras cousas inútiles nas k pensar. Pg: x k o meu ordenador non fai o k eu kro? El escríbeme moitas veces "error" na busca en google. Eu xa son capaz de escribir na blog ca máxima FM de fondo pero os procesos de cortar- pegar nonos controlo ... e o tempo k perdín pa saber como no teclado se marcaba o terceiro símbolo dalgunha tecla... Jo ! se xa mandei un email ó extranxeiro, claro k tamén se me meteo un montón de publicidade k non solicitei. A saber en k sitos remexín!

Las TICs y YO , 1ª parte

Hace ya unos cuantos años,más de 10 por supuesto, la dirección de la empresa donde trabajaba me dió un teléfono imalámbrico portátil, motorola made in USA,era casi irrompible, del tamaño de uno de casa, y pesaba lo suficiente como para que enganchado al pantalón, este se te bajara hasta las rodillas. Con este aparato y desde ciertos lugares y a ciertas horas podía comunicarme vía telefónica con algunos compañeros y clientes.
Por otra parte, en cada lugar de trabajo, mi empresa montaba una pequeña oficina, con secretario incluido,en donde había siempre varios ordenadores atendidos por al menos una experta. Por supuesto nadie tocaba esos PCs salvo la experta, ni tan siquiera el jefe de obra, porque para usarlos había que ir a unos cursillos y aún así su dominio no estaba garantizado. Así que para que molestarme, si además la experta estaba para servirme, no me serviría para usar fuera del ámbito del trabajo y sobretodo mis superiores tampoco lo usaban me suponía que no fuese imprescindible para progresar en la empresa...
Pasaron unos años y me fuí dando cuenta de que mi trabajo dependía en gran medida de estos aparatos sin que supiera que servían más que para escribir papeles, y es que sólo me interesa una cosa cuando realmente pienso que me es útil o imprescindible. Un día vi como un aparejador, sentado manejando un ordenador,observaba la imagen a todo color y con todos los detalles de construción ya terminados, y además la imagen giraba en la pantalla en todas las direciones del espacio. Hoy pienso que el señoriño se dió cuenta de mi cara de asombro incauto y lució el tipo, por supuesto logró impresionarme y ese momento me quedó grabado en mi memoria para siempre: me dejó cao; un tipo de oficina conseguía mostrar en pantalla lo que yo sólo veía de forma difusa a base de fuerza de imaginación y además debía explicar con palabras y bocetos a mis operarios, no podía ser!. Tenía truco, usaba un programa informático específico, pero eso no quitaba mérito al hecho de mi ignorancia en ese campo, creo que me dejó tocado...
seguiré.

Una foto en La Voz

 en las páginas finales, las dedicadas a la TV, aparecía la fachada de un edificio con unos soportales y debajo de ellos una pilas de televisores con una pancarta reivindicativa delante:"repetidor de TV xa!".  Observando detenidamente la foto me sonaba a "deja vu" y fijandome pude leer el nombre del edificio: era la casa del ayuntamiento de mi casa paterna, Rois. La ponian como ejemplo de que en muchas aldeas no tenian cobertura de la nueva TV digital, pero pienso que los del periódico se equivocan puesto que allí se estaba reclamando la recepción de la TV normal(la otra no entra), y estamos en 2006. Que razón tenía mi padre cuando hace un par de años me dijo que no construyera nada en la aldea, que me fuera a la ciudad, que allí llegaban las novedades siempre más tarde y estropeadas por el tortuoso camino. Tanto como me gustaba la vida en la aldea, con su naturaleza más sabia que Nóbel, pero ya tardara tanto en llegar la telefonía por cable... que hice caso del consejo paterno y me fuí . Pero volveré el día que en su casa instale el intercomunicador 3D y será para quedarme.

"Galicia: país de contradicciones".

 Dentro de poco en Santiago van a instalar un superordenador para investigación, dicen será uno de los más grandes de Europa(y del mundo)y en sus alrededores seguirán existiendo escuelas y universidades infradotadas en metrial informático. Lo han bautizado "Finis Terrae", pensando seguramente que no hay más allá de El, pero a mi su nombre me dice que es el último lugar de Europa al cual llega el Sol a diario.

 Mi país quería tener tres equipos de fútbol en primera división y para ello importaba grandes jugadores, ahora exporta jugadores y ya no vamos a ganar ningún campeonato...

 Galicia quiere tener tres grandes aereopuertos, aunque el tren vaya a velocidad de bicicleta.

  ...Galicia: país de contrastes.  

Ayudas al estudio

Vamos a ver lo que de aquí sale, por lo de pronto aprender a abrir un blog, tarea nada fácil al menos para mi. Mi apertura es obra de KiKe que está muy puesto y a partir de aquí me ocuparé Yo de ir acumulando "cosas".